TALLER DE FOTOGRAFIA ARTESANAL

TALLER DE FOTOGRAFIA ARTESANAL

(fotografía estenopeica)

Fundamento: en esta época tan tecnologizada resulta interesante la posibilidad de aprender fotografía utilizando una cámara estenopeica, que en realidad es la expresión mínima de la tecnología. Para ello, se hace importante entender la evolución del sistema, es decir: cómo funciona el fenómeno óptico desde la física; cómo reaccionan los químicos y la obtención de una imagen negativa. La experiencia consiste en fabricar la cámara propia, realizar diferentes cálculos para hacer la toma. Luego revelar el material negativo.

Dicha imagen inicial, previo trabajo de digitalización e intervención mediante software específico, culmina con una imagen contemporánea transformada.

Objetivo: experimentar con una cámara fotográfica artesanal y comprender el proceso evolutivo de la imagen.

Contenidos teóricos y prácticos a desarrollar: La cámara oscura y la luz. La cámara estenopeica. El sistema estenopeico en la propia cámara. Diseño y cálculo del orificio. Armado de una cámara estenopeica. Cálculo del diámetro del estenopo y diafragma resultante, fórmulas. Cálculo de la exposición en una cámara estenopeica. Revelado del negativo de papel. Digitalización de los negativos estenopeicos. Ajuste básico del archivo JPG utilizando Photoshop. Preparado del lienzo para su copia en sistema Injet. Posibilidad de colorear la imagen.

Carga horaria y duración: 8 encuentros de 2 horas. Sábados de 10 a 12 hs.

Inicio: 14 de septiembre.

Lugar: Instituto Secundario Saint Exupery – calle 38 N° 330 - Miramar

Destinatarios: a) alumnos/as de nivel secundario; b) adultos. Cada grupo estará constituido por 20 integrantes como máximo. Condición ideal manejo básico de PC.

Arancel: 2 cuotas de $ 70

Docente a cargo: Néstor Soria Deyuanini - Fotógrafo, docente, investigador

Organiza: Asociación Mutual El Principito (AMEP)

                                                                                               Dirección
                                                                    Instituto Secundario Saint Exupery
                                                                                                                                              DIPREGEP 6974
                                                                                               Miramar

Curso de Capacitación Denominado "Derechos Humanos. Una Visión Integral"

Estimado/a, invitamos a Ud. a participar del curso de capacitación denominado "Derechos Humanos. Una visión integral" a cargo de la Dra. Margarita Jarque (Abogada. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. Universidad Nacional de La Plata).

El curso se propone como un espacio de reflexión y apoyo sobre la práctica docente y  educativa; trascendiéndola en muchos casos y resultando un aporte para el abordaje de las múltiples temáticas de actuales vulneraciones de derechos que tienen a la escuela como escena.

Duración: septiembre/octubre/noviembre

Puntaje: 0,10

Modalidad: encuentros presenciales (septiembre/noviembre) con actividades a distancia durante el mes de octubre

Fechas: 09 y 10 de septiembre – fecha a confirmar en noviembre

Horario: de 14 a 20 hs.

Lugar: Casa del Bicentenario (Av. 9 N° 2501)

Destinatarios: estudiantes y docentes Escuela Secundaria y Terciaria

Arancel: $ 80

Proyecto 282/11-  DICTAMEN- 8832

Coorganizado por la Asociación Mutual El Principito, la Dirección de Cultura de la Municipalidad de Gral. Alvarado, el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 81 y la Comisión Provincial por la Memoria de la Pcia. de Buenos Aires.

Si desea participar, se está completando una lista de preinscripción a los efectos de organizar el desarrollo del curso, por lo cual, sírvase indicarnos por este medio sus datos. Muchas gracias.

DERECHOS HUMANOS. UNA VISIÓN INTEGRAL

La propuesta de capacitación gira en torno a los derechos humanos, bajo un enfoque de integralidad. Se trata de poner en crisis una mirada que ha venido colocando su énfasis sobre los derechos civiles y políticos, integrando al conocimiento y análisis los derechos económicos, sociales y culturales y otras categorías de derechos; sin falsas jerarquías, comenzando a dar cuenta no sólo de su interdependencia sino también de su complejidad; en definitiva: de la necesidad de un abordaje integral.

Capacitadora:

Margarita Jarque

Abogada. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. Universidad Nacional de La Plata.  Licenciatura en Derecho Laboral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. Universidad Nacional de La Plata

PROGRAMA

Módulo 1

¿Qué son los derechos humanos? Derechos Humanos y su evolución  histórica. El concepto de los Derechos Humanos. Normas de derecho internacional: mecanismos de protección Aplicación de los tratados internacionales de los derechos humanos en los escenarios locales. 
Los derechos humanos como conjunto de garantías inherentes a la persona, universales, inalienables e imprescriptibles. Falsa dicotomía entre derechos civiles y políticos y derechos económicos y sociales.
Los derechos económicos, sociales y culturales en las constituciones argentinas. 
El rol del Estado y su deber de reconocer, respetar, promover y garantizar los derechos humanos. 
Visión integral de los derechos humanos. Derechos de la persona y de los pueblos. 
Declaración Universal de los Derechos Humanos (10 de diciembre de 1948). Inclusión de los tratados internacionales en la reforma de la Constitución argentina en 1994. 
Clasificación de los Derechos Humanos basada en la protección progresiva. Las tres generaciones: Los derechos civiles y políticos. Derechos sociales, económicos y culturales. Derechos de cooperación entre los pueblos. Una visión de derechos sobre el avance tecnológico.

Módulo 2

El movimiento de derechos humanos en la Argentina. La incidencia del accionar de los organismos internacionales  en  nuestro país. 

Origen y desarrollo de los Organismos de Derechos Humanos en Argentina: Madres y Abuelas de Plaza de Mayo, SERPAJ, CELS, MEDH, Asamblea Permanente por los Derechos Humanos, Liga Argentina por los Derechos del Hombre, Familiares de Detenidos y Desaparecidos por Razones Políticas e HIJOS. Su acción durante la dictadura militar y la transición democrática hasta nuestros días. Las distintas estrategias según las coyunturas históricas. Memoria, Verdad y Justicia. Organismos y políticas de la memoria: ¿Para qué recordar el “horror”?  Análisis del proceso de juzgamiento  por delitos de lesa humanidad cometidos durante la última dictadura militar en Argentina.

Módulo 3

Las políticas de Derechos Humanos hoy.  El marco de continuidades y rupturas. Desnaturalización del concepto de ciudadanía y los “nuevos enemigos”.  La agenda actual: ¿política de seguridad versus política de DDHH? Inclusión y exclusión. Desmovilización y disgregación social. Discriminación y xenofobia. Grupos vulnerables. Mujeres, niños, ancianos, indígenas, migrantes. Trata de personas y asistencia a las víctimas. Marco legal vigente. La vida en las cárceles: denuncias de torturas y malos tratos, condiciones inhumanas. Distintas miradas sobre el tema: repercusiones en los medios, el impacto en la justicia y en la sociedad. 
El sistema de justicia criminal argentino en el marco del “estado penal”. Los derechos sociales en las políticas públicas. El enfoque de derechos. Estándares e indicadores en materia de derechos económicos, sociales y culturales.  Derecho a la educación: concepto y alcances. Derecho a la salud: concepto y alcances.

Módulo 4

¿Cómo intervenir en la defensa y promoción de los DDHH? Relación entre el Estado y la sociedad civil.
Antecedentes históricos en la aparición de ONGS en DESC. Organizaciones de trabajo y sindicatos.  Participación en organismos gubernamentales y no gubernamentales internacionales. La experiencia del movimiento de mujeres.  Herramientas, estrategias y mecanismos de participación. 
Sociedad civil y posibilidades de acción: análisis de algunas situaciones. Judicialización del conflicto social y  criminalización de la pobreza.  Estrategias y propuestas.  Denuncia, promoción y educación. Incorporación del tema de los derechos humanos en la currícula escolar. Distintas perspectivas hacia la construcción del sujeto autónomo. 

BIBLIOGRAFÍA

MÓDULO 1

• Arendt, Hannah (1981): La decadencia de la Nación- Estado y el final de los derechos del hombre” en Los orígenes del totalitarismo, Madrid, Ed. Alianza.
• Bobbio, Noberto (1982): “Presente y porvenir de los derechos humanos” en Anuario de Derechos Humanos I, Madrid, Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid.
• Pinto, Mónica (1997) “Temas de derechos Humanos”- Cap. I y IV , Ed. Del Puerto, Buenos Aires.
• Declaración Universal de Derechos Humanos
• Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
• PIDESC
• Convención Americana sobre Derechos Humanos
• Pacto de San Salvador .
• El sistema de tratados de derechos humanos de las naciones Unidas. Introducción a los tratados fundamentales y a los órganos creados en virtud de los tratados. Folleto Informativo 30. Oficina del Alto Comisionado de las naciones Unidas para los derechos Humanos, pág. 1 a 79.

Recomendación visitas de sitios web:

• www.ohchr.org
• www.cidh.org
• http://www.cidh.org/default.htm
• http://www.adc-sidh.org/.
• Dulitzky, Ariel (2007): “Implementación del Derecho Internacional de los Derechos Humanos en los Sistemas Federales: El Caso de la Convención Americana sobre Derechos Humanos y La República Argentina” en Abramovich, Víctor; Bovino, Alberto y Courtis, Christian (eds.) La Aplicación de los Tratados sobre Derechos Humanos en el Ámbito Local: La Experiencia de una Década, , Buenos Aires, Corporación Gráfica.
• Morlachetti, Alejandro (2005): “El caso Arancibia Clavel. Principio de legalidad e imprescriptibilidad de los crímenes de lesa humanidad ¿Una nueva exegesis del Art. 18 de la CN? Lexis nexis, Buenos Aires Suplemento de Jurisprudencia de la CSJN.
• Courtis, Christian: “Los derechos sociales como derechos, en http://islandia.law.yale.edu/sela/scourtis.pdf
• Preguntas frecuentes sobre los DESC. Folleto informativo 33. Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, pág. 1 a 32.
• Constitución Nacional 1853/60; Constitución Nacional 1957 y Constitución Nacional 1994.
• Gianibelli, Guillermo; Zas, Oscar (1997): "Estado Social en Argentina: modelo constitucional y divergencias infraconstitucionales" en Contextos, Revista crítica de derecho social, N° 1, Buenos Aires, Editores del Puerto.

MODULO 2

• AA.VV Dossier Historia de los Organismos de DDHH. Comisión Provincial por la memoria. www.comisionporlamemoria.org
• Abuelas de Plaza de Mayo, Juventud e identidad, Buenos Aires, Espacio Editorial, 2001.
• Abuelas de Plaza de Mayo, Niños desaparecido. Jóvenes localizados. En la Argentina, desde 1976 a 1999, Buenos Aires, Temas Editorial, 1999.
• Asociación de Madres de Plaza de Mayo, Historia de las Madres de Plaza de Mayo, Buenos Aires, Editorial La Página.
• Basualdo, Eduardo M. “Sistema Político y Modelo de acumulación en Argentina”, Universidad Nacional de Quilmes Ediciones, Bernal, Agosto de 2001.-
• Bousquet, Jean-Pierre, Las locas de la Plaza de Mayo. Buenos Aires, El Cid Editor, 1983.
• Cassese, Antonio, Los Derechos Humanos en el Mundo Contemporáneo, Ariel, Barcelona, España. 1993.
• Cauduro Gabriela (compiladora) Derechos Humanos para Estudiantes. Buenos Aires. Edición Universidad Nacional de General Sarmiento.
• da Silva Catela, Ludmila, No habrá flores en la tumba del pasado, La Plata, Ediciones Al Margen.
• Diago, Alejandro, Hebe Bonafini, memoria y esperanza. Conversando con las Madres de Plaza de Mayo. Buenos Aires, Ediciones Dialéctica, 1988.
• Gelman, Juan y La Madrid, Mara, Ni el flaco perdón de Dios. Hijos de desaparecidos, Buenos Aires, Planeta, 1997.
• Gorini, Ulises, La rebelión de las Madres. Historia de las Madres de Plaza de Mayo, Tomo I (1976-1983), Buenos Aires, Grupo Norma, 2006.
• Herrera, Matilde; Tenembaum, Ernesto, Identidad. Despojo y restitución. Buenos Aires, Contrapunto, 1990.
• Leis, Héctor R., El movimiento por los derechos humanos y la política argentina. Buenos Aires, Centro Editor de América Latina, Colección Biblioteca Política Argentina Nº 250, 1989.
• Oria, Piera Paola, De la casa a la plaza. Transformaciones de la cotidianeidad en madres y abuelas de plaza de mayo. Buenos Aires, Nueva América, 1987.
• Raffin Marcelo, La experiencia del horror. Subjetividad y derechos humanos en las dictaduras y posdictaduras del cono sur, Buenos Aires, Del puerto, 2006.
• Ramos Padilla Juan Martin, Chicha - La Fundadora de Abuelas de Plaza de Mayo, Buenos Aires, Dunken, 2006.
• Sánchez, Matilde (Redacción y prólogo), Historias de vida. Hebe de Bonafini. Buenos Aires, Ediciones Fraterna/ Del Nuevo Extremo, 1985.
• Torres Molina, Ramón, Los derechos Humanos en la Argentina. Buenos Aires, Campana de Palo, 1990.
• Veiga, Raúl, Las organizaciones de derechos humanos, Centro Editor de América Latina, Buenos Aires, 1985.
• Zibechi Raúl, Genealogía de la revuelta. Argentina: la sociedad en movimiento, Buenos Aires, Letra libre y Nordan-Comunidad, 2003.
• Declaración Universal de los Derechos Humanos. ( 1948 )
• Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre (1948)
• Pacto Internacional sobre Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966).
• Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, y Protocolo Facultativo (1966)
• Convención Americana sobre Derechos Humanos (1969) conocida también como “Pacto de San José de Costa Rica “.
• Convención sobre la Prevención y Sanción del Delito de Genocidio (1951).
• Convención Internacional sobre todas las formas de Discriminación Racial (1965).
• Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer ( 1979 )
• Convención contra la Tortura y otros Tratos o Penas crueles, inhumanos o Degradantes ( 1984 )
• Convención sobre los Derechos del Niño (1989).

MODULO 3

• Tiscornia, Sofía, “La seguridad ciudadana y la cultura de la violencia”, Revista Encrucijadas, UBA, 1999
• Courtis, Christian (2007): “La Cara Jurídica de la Política Social” en Sojo, Ana; Uthoff, Andras (eds.) “Desempeño económico y política social en América Latina y El Caribe: los retos de la equidad, el desarrollo y la ciudadanía”, Colección Argumentos, CEPAL/FLACSO México/Instituto Nacional de Desarrollo Social, Santiago de Chile.
•  Artigas, Carmen (2005): “Una mirada a la protección social de los derechos humanos y otros contextos internacionales”, Serie Políticas Sociales, Santiago de Chile, CEPAL.
• Objetivos del Desarrollo del Milenio: http://www.undp.org/spanish/mdg/basics.shtml
• Abramovich, Víctor; Pautassi, Laura (2009): “El Enfoque de Derechos y la Institucionalidad de las Políticas Sociales”, Ed. Del Puerto, Buenos Aires.
• Tirenni, Jorge (2009): “La Asignación Universal por Hijo, ¿Una nueva etapa en las políticas sociales? (FLACSO), en http://www.flacso.org.ar/politicaspublicas/files/estrategicas/archivos/asignacionuniversal.pdf
•  Lo Vuolo, Rubén (2009): “La Asignación por Hijo” , en Revista Nº 22, Buenos Aires, CIEPP. 
• Peker, Luciana (2010): “Mapa de las mujeres en Argentina”, en Página 12:, 26-03-2010, Buenos Aires. Ver en: http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/las12/13-5602-2010-03-27.html
• Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales
• Protocolo Adicional a la Convención Americana de Derechos Humanos en materia de derechos económicos, sociales y culturales
• Comisión Interamericana de Derechos Humanos (2008): “Lineamientos para la elaboración de indicadores de progreso en materia de derechos económicos, sociales y culturales”.
• Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales- Naciones Unidas. Observación General Nº 13 (21º período de sesiones, 1999) El derecho a la educación (artículo 13 del Pacto). E/C.12/1999/10 - 8 de Diciembre de 1999
• Gentili. P (2009): “Marchas y Contramarchas. El derecho a la educación y las dinámicas de exclusión incluyente en América Latina. (A sesenta años de la Declaración Universal de Derechos Humanos) en Revista Iberoamericana de Educación, Nº 49, Buenos Aires,.pág 19-57
• Muñoz Villalobos, Vernor -Relator Especial sobre el derecho a la educación- (2004). El derecho a la educación. Informe de 17 de diciembre de 2004. Documento E/CN.4/2005/50
• APDH- Comisión de Educación (2008) “Capítulo 3: Algunos apuntes sobre los derechos económicos, sociales y culturales” en: ¿Qué es esto de los Derechos Humanos?. Buenos Aires: APDH. Disponible en línea: http://www.apdh-argentina.org.ar/biblioteca/2008/ddhh/index.asp
• Pérez, Murcia (2007): “¿Cómo medir el cumplimiento de los derechos sociales? Un modelo de indicadores para monitorear y evaluar el disfrute del derecho a la educación” en Pérez Murcia et al: Los derechos sociales en serio. Hacia un diálogo entre derecho y políticas públicas.: DeJuSticia- IDEP[W1], Bogotá
• Tomasevski, K (2002): “Contenido y vigencia del derecho a la educación” [En línea]. Disponible en:http://www.iidh.ed.cr/BibliotecaWeb/Varios/Material_Educativo/Contenido-Vigencia.pdf
• Torres, R. M. (2006): "Derecho a la educación es mucho más que acceso de niños y niñas a la escuela", [En línea] Disponible en: http://www.fronesis.org (Fecha de consulta: marzo 2008)
• Courtis, Christian; (2009): “La aplicación de tratados e instrumentos internacionales sobre derechos humanos y la protección jurisdiccional del derecho a la salud: apuntes críticos. La protección judicial de los derechos sociales”, en Courtis, Christian; Santamaría; Ramiro Ávila (comp.), La protección judicial de los derechos sociales, Quito, Serie Justicia y Derechos Humanos, Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, Págs. 117 a 172.
• Carbonell, Miguel (2009): “El derecho a la salud en el derecho internacional de los derechos humanos: las observaciones generales de la ONU”, en Courtis, Christian; Santamaría; Ramiro Ávila (comp.), La protección judicial de los derechos sociales, Quito, Serie Justicia y Derechos Humanos, Ministerio de Justicia y Derechos Humanos.
• Morlachetti, Alejandro (2007): “Políticas de salud sexual y reproductiva dirigidas a adolescentes y jóvenes: un enfoque fundado en los derechos humanos. Notas de Población” en Notas de Población, N° 85, Santiago de Chile, CEPAL.
• Morlachetti, Alejandro (2008): “La Jurisprudencia de la Corte Suprema y los derechos humanos en el ámbito de la Salud Mental” en Jurisprudencia Argentina. II Suplemento de Jurisprudencia de la Corte Suprema de la Nación. 

MODULO 4

• Armelino, Martín (2005): “Resistencia sin integración: protesta, propuesta y movimiento en la acción colectiva sindical de los ’90. El caso de la CTA”, en Schuster, Federico, Naishtat, Francisco, Nardacchione, Gabriel y Pereyra, Sebastián (comps.) Tomar la palabra. Estudios sobre protesta social y acción colectiva en la Argentina contemporánea, Prometeo, Buenos Aires
• Sebastián Pereyra y Maristella Svampa: “La Política de los Movimientos Piqueteros”, en Tomar la Palabra. Estudios sobre protesta social y acción colectiva en la Argentina Contemporánea, páginas 343 a 364
• Gregorio Badeni: Las precisas reglas de un Estado de Derecho. Diario La Nación. Martes 31 de julio de 2001 
  Roberto Gargarella: Cortes de ruta: no todo es lo mismo. Página /12. Martes, 1 de abril de 2008
  Documento de Trabajo nº48, “Transformaciones de la Protesta Social en Argentina” Grupo de Estudios sobre Protesta Social y Acción Colectiva, Instituto Gino Germani, año 2006. (Páginas 29 a 56)
• Graciela Maistegui, Carolina Fairstein y Juana Kweitel, “La Integración de Estrategias Complementarias de Exigibilidad de DESC” en El Derecho a Exigir Nuestros Derechos. Observatorio DESC / Terre des Monnes-Frances, páginas 41 a 61
• CELS (2008): “La lucha por el derecho”, Buenos Aires, Siglo XXI, págs. 66-79.
• Gutierrez, Maria Alicia (2000): “Mujeres Autoconvocadas para Decidir en Libertad (MADEL): la experiencia reciente del Movimiento de Mujeres”, en Abregú, Martin y Ramos, Silvina, la sociedad civil frente a las nuevas formas de institucionalidad democratica, CELS- CEDES, Buenos Aires.
• Chiarotti, Susana (2006): “Mujeres y derechos humanos. Convergencias y tensiones entre dos movimientos sociales” en en Yamin, Alicia, Los Derechos Económicos, Sociales y Culturales en América Latina, Del invento a la herramienta, Plaza Valdés, México. Disponible en: http://www.idrc.ca/openebooks/323-2/#page_85
• Informe INADI (2009): “Los desafíos de las políticas antidiscriminatorias en el Mercosur”, capitulo 7, Buenos Aires.
• Eberhardt, Laura y otros, “mecanismode participación y control ciudadano en Argentina”. Disponible en: http://www.catedras.fsoc.uba.ar/castiglioni/paper3.pdf
• Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo
• Declaración sobre Derechos de los Pueblos Indígenas
• Clavero, Bartolomé, Miembro del Foro Permanente de Naciones Unidos para las Cuestiones Indígenas, Consulta y consentimiento previo, libre e informado a la luz del derecho internacional de los derechos humanos.Ç
• Álvaro Bello M., José Aylwin O. (eds.) (2008): “Globalización, Derechos Humanos y Pueblos Indígenas, Observatorio de Derechos de los Pueblos indígenas y IWGIA”.
• Cernadas, Pablo Ceriani; Fava, Ricardo; Morales, Diego (2009): “Las políticas migratorias y el derecho a la igualdad y el principio de no discriminación. Una aproximación desde la jurisprudencia del Sistema Interamericano de Protección de Derechos Humanos”, en Cernadas, Pablo Ceriani; Fava; Ricardo (eds.) Políticas migratorias y derechos humanos, Ediciones de la UNLa, Buenos Aires.
• Rodriguez Miglio, Ezequiel; Toledo, Leonel (2009): “Jurisprudencia argentina en materia de derechos de migrantes”, en Cernadas, Pablo Ceriani; Fava; Ricardo (eds.) Políticas migratorias y derechos humanos, Ediciones de la UNLa, Buenos Aires, p. 9-25
• Corte Interamericana de Derechos Humanos, Opinión Consultiva 18/03
• Olea Rodríguez, Helena (2007): “Derechos Humanos y Migraciones. Un nuevo lente para un viejo fenómeno”. Anuario 2007, Universidad de Chile, Centro de Derechos Humanos, Universidad de chile, Chile.
• Beloff, Mary (2005): “Reforma Legal y Derechos Económicos, Sociales y Culturales de los Niños: Las Paradojas de las Ciudadanía”, presentado en Seminario de la Universidad de Quebec. 25/11/2005., págs. 70 a 88.
• Morlachetti, Alejandro (2009): “Hacia la Protección Integral de los Derechos de la Niños, Niñas y Adolescentes en el Sistema Interamericano” en Interpretación de los Principios de Igualdad y No Discriminación para los Derechos Humanos de las Mujeres en los Instrumentos del Sistema Interamericano, Instituto Interamericano de Derechos Humanos, págs. 128 a 142.

 Dirección

                                                                           Instituto Secundario Saint Exupery
                                                                                                                                                     DIPREGEP 6974                                                                                                   Miramar